HISTORIA DE UNA ALMEJA
(o de Un Celular Pérdido)
Cuando le conté lo sucedido me dijo: Tienes que escribirlo!!!
…“El niño delincuente es una víctima, más que un victimario. La inmensa mayoría de los niños trasgresores son de familias humildes, a los cuales el Estado no les ha dado nada: ni educación, ni salud ni vivienda, ni alimentación ni seguridad de ninguna especie, no ha propiciado un clima social en que la familia pueda cumplir su esencial papel formador. Ese niño delincuente no está libre del temor y de la miseria, como dice la Declaración Universal ¿con qué derecho el Estado lo puede encarcelar, por afectar la seguridad de los otros? Y en estas condiciones, no habiendo nacido libre e igual en dignidad y derechos, ¿cómo podemos exigirle que se comporte fraternalmente con sus semejantes?”…
El día miércoles 25 de abril –como muchos sabrán- desde nuestra oficina “se perdió” un celular (tipo almeja). Profundo malestar al enterarnos que quién sustrajo el aparato fue uno de “nuestros niños” –como algunos les llaman-. En un acto rápido “el llevador” haciendo uso de sus REDES, redujo la almeja a 15 mil pesos.
Todo un alboroto se generó cuando Gerardo, haciendo uso de sus técnicas persuasivas, fue a buscar a quienes en algún momento del día habían estado en la oficina. Sin mediar acusación alguna, muchos de ellos se hicieron presentes para “dar cara”, enterarse de lo ocurrido y comenzar a tejer hipótesis sobre quién habría sido. De inmediato partieron a buscar al “sospechoso”, mientras acá nosotros asumiendo el costo de querer vincularnos con ellos.
A pesar de la sorpresa de que en un par de horas nos tuvieran el nombre del llevador, el valor en que la almeja fue reducida y el lugar dónde se encontraría esta almeja no marina, la incertidumbre nos mantenía presos.
Finalmente, el jueves se vino “el piño” a buscarnos planteando que la alternativa era ir a conversar con el comprador, que ellos ya habían ido y que nos acompañarían. A las 15 horas partimos por calle Siberia hacia el oriente: Mª Angélica, Gerardo, el Piño y yo. Nuevamente hubo sorpresa cuando, al llegar a la casa en cuya puerta se encontraba un niño que tuve la oportunidad de conocer en el campamento “Tren de
Calmao cabros dejen que converse el tío –sabiamente dijo uno-.
Luego de la conversa conseguimos que nos dieran un plazo para juntar el dinero: A nadie le gusta perder…
Nos vinimos, “El Piño” masticando la rabia de lo que consideraban una derrota, nosotros un tanto más tranquilos por el acuerdo logrado.
Caminando uno dice: ¡¡Siempre va a ser mejor conversar las cosas!!
Ese día durante la tarde uno de ellos viene a ofrecer 5 mil para recuperar el teléfono (guau).
Más tarde, el “llevador” viene “a dar cara” y nos dice: “Me tenté, el celular estaba ahí y me lo llevé… Pero tíos no fue para nada malo, con la plata compré un gas para la casa y le llevé plata a mi taita que está preso”.
Fue significativo para nosotros ver cómo opera el control social entre ellos, cómo castigan sin denigrar, cómo solidarizan y se comprometen cuando quieren, y sobre todo como nos dicen “que nosotros damos cara” –cuando así también lo quieren-.
Séptimo Mandamiento: NO ROBARÁS
¿Cuántas veces se logrará tener de vuelta un celular que ha sido recuperado?
El día lunes recuperamos el celular, si quieren contactar a María Angélica este es el número: 95073574
[1] Roberto Garreton (2005)
http://www.eclac.cl/dds/AltoComisionado/archivos/RobertoGarreton_28noviembre2005.pdf
El año pasado, Leticia, Cristián y yo (Rodrigo) hicimos nuestras prácticas profesionales en el centro. Por este paso, observamos que existía la oportunidad de trabajar con niños y niñas entre 3 y 5 años, ya que era un grupo que no estaba dentro de las prioridades en salud mental.
Por otra parte, dentro de las claves que manejábamos desde nuestros estudios de la carrera de psicología, estaba la siguiente: Si los adultos y las adultas construimos nuestro mundo, las formas en que nos relacionamos, por medio del lenguaje, análogamente, los niños y las niñas, lo hacen a través del juego. Es mediante el juego que los niños pueden ir construyendo sus relaciones con el mundo y con las personas. En esa medida, el jugar acompañados, no es lo mismo que jugar solos. Cuando se juega acompañado por alguien que está dispuesto a leer lo que ocurre en el juego, como un despliegue del pensamiento del niño, creemos que es posible aproximarse a la experiencia del niño y al modo en que esa experiencia es elaborada por ellos.
Fue entonces cuando se nos ocurrió crear un espacio para niños y niñas preescolares, donde lo central fuera estimular la capacidad de jugar y que con esto, por añadidura, pudiera servir como una forma de apoyar el desarrollo de las potencialidades que cada niño tiene.
Para esto establecimos contacto con 4 jardines infantiles del sector: el Jardín infantil San Jorge, Las Rosas, Relmu y la Comunidad de Niños Andalué. Nos reunimos con las “tías” y conversamos sobre los niños y las niñas, que ellas consideraban se podrían beneficiar en mayor medida de esta iniciativa. Luego contactamos a los padres , las madres o bien a los cuidadores y cuidadoras (muchas veces las abuelitas) para contarles lo que queríamos hacer y que ellas y ellos nos hablaran un poco de sus niños o niñas.
Hace 3 semanas comenzamos a trabajar (¡y a jugar!!!), con los niños y con las niñas, y cada viernes nos toca recibirlos en el auditorio del centro. Tenemos dos grupos: uno a las 2 y otro a las 4 y media de la tarde.
Solamente queremos decir que estamos muy felices con esta oportunidad. Cada día aprendemos con los juegos y con los vínculos que comenzamos a establecer con los niños y las niñas. A lo mejor otro día les cuento cómo vamos.
¡Gracias a todos los que nos han apoyado!
El programa tiene como objetivo "Disminuir la deserción o ausentismo escolar por concepto de salud, dentro de un contexto más amplio de ella, por lo que se trabaja en forma interdisciplinaria con el equipo del centro amigable, junto a ello, cooperar y participar como equipo estable de apoyo en los establecimientos educacionales.
2.- Aplicación del examen preventivo de salud del adulto (a profesores/as del establecimiento).
3.- Nutrición: diagnóstico nutricional y educación a escolares-profesores-apoderados o tutores.
5.- Trabajo en conjunto con programa de salud sexual y reproductiva, enfocado a promoción de una sexualidad sana y prevención.
La fecha de inicio es el 19 de marzo de 2007 y final el 14 de diciembre del mismo año.
El volumen estimativo a evaluar este año por el equipo es de 1500 niños y niñas aproximadamente.
| ESCUELA | PERÍODO DESDE | PERÍODO HASTA | Nº DE ALUMNOS ESTIMADOS |
| Dr. Treviso Girardi Nº 380 | 19-03-2007 | 03-05-2007 | 280 |
| Complejo Educ. Cerro Navia (Básica) | 07-05-2007 | 26-06-2007 | 300 |
| Santander de España Nº 386 | 27-06-2007 | 28-09-2007 | 450 |
| María Luisa Bombal Nº 418 | 01-10-2007 | 14-12-2007 | 470 |
